积累基础的语文知识点可以帮助我们拿到该拿的分数不丢基础分。下面是由学习啦小编为大家整理的初中语文基础知识点，希望可以帮助到大家!

初中语文基础知识点(一)

诗歌知识点

诗歌与小说、戏剧、散文合称四大文学体裁

一、 分类

诗 以表达方式为分类标准 抒情诗――《沁园春 雪》、《有的人》、《周总理、你在哪里》 叙事诗――《木兰诗》《卖炭翁》

以诗歌体裁为分类标准

古代诗歌

近代诗

绝句： 特点 每首四句，一般双句押韵，有的首句入韵. 分类 五言绝句.特点，每句五字. 七言绝句.特点，每句七字.

律诗. 特点――每首八句，两句一联，中间两句必须对仗，押韵同句。 分类 五言律诗。特点，每句五字。 七言律诗。特点，每句七字。

词 又称长短句。特点略，如《忆江南》

古诗(古体诗、古风) 字句较自由，如：《敕勒歌》、《木兰诗》、《卖碳翁》。

新诗 自由诗，如《有的人》。自由诗有的押韵(不一定一韵到底，可中途换韵，但每节要押韵)，也有的不押韵。

散文诗：形式是散文，但有诗的意境，如《海燕》

押韵 押韵：有相同或相近的韵母。有些古诗现在读来不押韵的，是因为古今语音不同。 节 拍 即节奏：格律诗一般以音节为单位。五言诗为二、三顿，后 三 又可根据意义分为二、一顿或一、二顿。例 白发――三千――丈 、 润物――细――无声 七言诗为二五顿，后 五 亦可如上分，例 竹外――桃花――三两--枝 、 春江――水暖――鸭――先知 。(现代诗的节拍一般不固定，大体整齐即可)

戏剧知识点

定义 戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

分类及标准

按艺术形式表现手法分

话剧 以对话为主，如《威尼斯商人》。

歌剧 以歌唱为主，如《白毛女》。

舞剧 以舞蹈为主。

按剧情繁简及结构分

多幕剧 生活面宽广，情节较复杂。

人物较多，布景变换频繁。

独幕剧 人物较少，情节较简单。布景变换少或不变。

按题材反映的时代分

历史剧 如《打渔杀家》。

现代剧 如《白毛女》。

按矛盾冲突性质和表现手法分

喜剧

悲剧

正剧(悲喜剧) 如《白毛女》

剧本特点 必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。

必须有情节(即集中尖锐的矛盾冲突)，又开端、发展、高潮、结局。有时前有序幕，后有尾声。

语言必须符合人物身份和性格，通俗自然，简练明确，响亮动听。

动作必须符合人物身份和性格。

有舞台说明：位置-每一幕(场)的开端、结尾、对话中间。

内容-人物表;时间、地点、服装、道具、人物的表情、动作、上下场等。

作用-帮助刻画人物性格、展开故事情节。

散文知识

定义 散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。(精粹精辟，形式自由，能迅速反映生活。)

分类

抒情散文 以一定的事物为对象，侧重于具体生动的抒发作者的情怀，如《荔枝蜜》。

叙事散文 以写人记事为中心，往往也带有抒情成分，如《藤野先生》。

特点

形散而神不散 形散(贵散) 神不散(忌散)

取材十分广泛自由，不受时间、空间限制。组织材料、结构呈篇较自由。

立意方面：所表达的中心思想必须明确而集中。

表现方法不拘一格：可叙事、写人、托物抒情、发表议论，如《记一辆纺车》。

揭示中心思想的独特方式：作者往往抓住自己在生活中感受最深的某一事物，挖掘着事物所包含的深刻意义或象征意义，并展开丰富的联象，借以揭示中心思想。如《白杨礼赞》。

结构上：往往有一条线索，把材料贯串成一个整体。

第一部分

议论文议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)一、论点的特点：①正确 ②鲜明归纳论点的方法：

1、标题2、文章开头3、结尾4、中间：

①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见;我认为;总之 )③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。

注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

二、论据事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)归纳论据的要点： 人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。

三、论证方法及其作用举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证).

1、例证法(摆事实):具体典型而且充分地证明了某一论点。 2、引证法(讲道理):引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 3、喻证法(讲道理):形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。

4、对比法(讲道理):通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。

四、分析议论文的表达方式1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。

2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。

3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。

五、议论文的语言特点：严密、准确六、论证方式：立论和驳论七、论证结构：提

问题(引论)-分析问题(本论)-解决问题(结论).

初中语文基础知识点(二)

记叙文

一、 常见叙事线索

1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹 2、物品线索：某一有特意义的物品。

3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 4、事件线索：中心事件 5、时间线索 6、地点变换线索找线索： ①文章的标题②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。

二、记叙顺序

1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后).

作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。

2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。

作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。

3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事)作用：补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节，深化了主题。

三、人物的描写方法

1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的 身份、 地位、 处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情况。

2、语言(对话)描写

3、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的 心理(心情),并反映了人物的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情节的发展。

4、心理描写：形象生动地反映出人物的 思想，揭示了人物的 性格或者 品质。

四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染 环境气氛、烘托人物的 情感、预示人物的 命运、推动故事情节的发展。

社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的 时代背景，渲染 环境气氛。

五、记叙文的词语或句子的含义辨析

1.结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文),分析词语的含义。

2.要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、 中性),明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

3.注意语气或语调。

4.着眼于词句之间的搭配。

5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。

6.注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达).

六、记叙文开头句子的作用

1、开篇点 题;2、总领全文; 3、引起下文，为下文 作铺垫。

4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 5、为下文 埋下伏笔

七、记叙文中间句子的作用1、承上启下的过渡作用;2、段末起总结作用;(总结上文;引出下文)3、为下文 埋下伏笔4、为下文 情节作铺垫5、推动了情节的发展

八、记叙文结尾句子的作用

1、篇末点 题;2、总结全文，深化 中心;3、首尾呼应;4、点明 中心，升华主题;

5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应

九、语句在表情达意方面的作用

1、渲染 气氛2、烘托人物 性格(感情)3、点明 中心(揭示主旨)4、突出 主题(深化中心)

十、归纳记叙文的中心意思1、找文章标题;语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。

十一、概括段意(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改).

(2) 概括法：

例1:(记叙的段落)记叙了+ 人(组织或单位)+ 时 地+何种情况下+做 +结果。(注意原文强调的是什么)

例如2:(描写的段落)描写了+ 景物+ 特征。

例如3:(议论文)运用 论证方法(或论据)+从 角度(方面)+论证了 观点。例如4:(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。(3) 合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。

初中语文基础知识点(三)

说明文

1、怎样把握说明对象的特点A、题目B、首段C、关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)

2、说明方法分类和标志分类和作用：

一、举例子 :具体真切地说明了事物的 特点。 二、分类别：条理清楚地说明了事物的 特点。

三、打比方：形象生动地说明该事物的 特点，增强了文章的趣味性。

四、列数字：具体而准确地说明该事物的 特点。

五、作比较：突出强调了被说明对象的 特点(地位、影响等).

六、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。

七、列图表：直观形象地说明了事物的 特点。

八、引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

3、这些说明方法有何标记?

⑴下定义： 是 ，这就是 ，叫 ⑵分类别：有几类(种),一种是 ，另一种是 ⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。

⑷作比较：而、比 和 两种东西比。

4、说明顺序⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑵时间顺序：说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

A、 先总说后分说：总-分; 分-总;总-分-总 B、 先主要后次要。

C、 先原因后结果。 D、 由现象到本质。 E、 由性能到功用。

F、 由一般到特殊。 G、 由整体到局部。

5、说明文语言的特点1、说明性语言的特点：准确、平实、简明(科学小品：生动).

6、说明文分类1按说明对象分：实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)2按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文，多用描写)第五部分 散文(记叙散文、抒情散文、议论散文)

一、要把握文章 线索 .

二、要抓住散文的 文眼 .

文眼 指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。

三、要借助想像领会作品的内涵。

阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和作者的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。

四、要体会散文的意境。

意境，就是作者把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。

1、融情于景，情景交融。

2、想象、联想和象征手法的运用3、细处落笔，以小见大。4、侧面暗示。

五、要仔细品味散文的语言。(从修辞方法或者表达方式分析)1、品味散文语言朴实自然美。2、品味散文语言的含蓄美。3、散文语言富有音乐美，具有诗情画意，.

六、散文特点： 形 (材料)散而 神 (中心)不散6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉).

趣味成语练习

一、成语对对子：(注意对仗要工整，意思要相对)粗茶淡饭(山珍海味)流芳百世(遗臭万年)

井然标初中文言文理解型默写 走进数学世界 初一数学 等有序(杂乱无章) 指鹿为马(点石成金)

固若金汤(危如累卵) 精雕细刻(粗制滥造) 雪中送炭(锦上添花) 伶牙利齿(笨嘴拙舌)

二、成语不离 舌

形容信口胡说(妄口八舌) 形容说话轻薄(闲嘴淡舌)形容能说会道(唇枪舌剑)

形容惊诧无言(张口结舌) 形容不善辞令(笨嘴拙舌) 形容随声附和(鹦鹉学舌)

三、数字俗语：

表示实实在在，不可更改时用(一是一,二是二) 表示做事不考虑周到，干了再说时用(一不做,二不休)

表示一样东西两人平分时用(二一添作五) 表示某人干事麻利时用(三下五除二)

表示一样东西两人平分时用(二一添作五) 表示某人干事麻利时用(三下五除二)

表示差不多时用(八九不离十) 表示某人打小算盘时用(小九九)

表示归根到底时用(九九归一) 表示把握大时用(十有八九)

表示很不容易时用(九牛二虎之力)表示信心十足时用(十拿九稳)表示距离远时用(十万八千里)

四、下面人名各取自什么成语?

杜鹏程(鹏程万里) 陈残云(风卷残云) 王任重(任重道远) 刘海粟(沧海一粟)

丁慧中(秀外慧中) 甘如饴(甘之如饴)焦若愚(大智若愚)八、下列对联各咏的是谁?

1、一门父子三词客，千古文章四大家。( 三苏 )

2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚;仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。(李白)

3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。(项羽)

4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。(范仲淹)

九、你知道下面的惯用语是什么吗?

1、把在团体中起主导的人喻为(主心骨)2、把足智多谋的人喻为(智多星)

3、把接待宾客的当地主人喻为(东道主)4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚)

5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为(铁公鸡)6、把混混噩噩、不明事理的人喻为(糊涂虫)

7、把世故圆滑的人喻为(老油条)8、把没有专业知识的外行人喻为(门外汉)

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为(三脚猫)

十、数字猜成语：

12345609(七零八落) 1256789(丢三落四)1+2+3(接二连三) 333 555(三五成群)

3.5(不三不四) 5 10(一五一十) 9寸+1寸=1尺(得寸进尺)